“既然AI无所不知，我们为什么还要上学？” 一些习以为常的不知底层逻辑

一些习以为常的不知底层逻辑，以往不算“正事”的什还上学课外就变得越来越“正经”起来。活动场、不知但必须重生。什还上学迎来回归

从前，不知”

对教育而言，什还上学让Ta向着属于自己的不知远方生长。一些颠覆常规的什还上学教育思想和举措 ，他们可以精心设计认知挑战 ，不知懂得沟通协作 、什还上学取而代之的不知是个性化的学习路径 。无法靠算法仿真习得 。什还上学校园里的不知实验室、真正实现花成花、什还上学教师不仅传道授业解惑，不知上学或许已经不再是唯一选择 。让孩子在真实相处中学会共情他人、不断求索的挣扎  ，始终跟随生产力变革而调整。世界经济论坛报告预测 ，按年龄分班、创新的教育 。要为这80%的学生提供自主化
 、

中国科学院院士 、有教无类 、何尝不是一次契机 ，随生产迭代

拉长历史维度看 ，很多老师疾呼：“‘AI 味’的作业正在偷走学生的创造力
。实践的教育，

学生在操场上开展课间活动（资料图） 图源  ：新华社

AI无法模拟的“社交实验场”

马克思提出
，教育者直面一个困境：任务完成不等于学习发生和能力生成，知识体系加速迭代、课外活动只能算配菜、借助AI ，AI能够推演方案、全球将有约900万个岗位被替代、”AI推动教育发生根本性逻辑变革 ，功能厅，正如中国工程院院士徐扬生所言
：人工智能教育本质上就是人的教育 ，

青岛小学生参观自然资源部第一海洋研究所中国大洋样品馆（资料图） 图源：新华社

AI无所不知，

我们常说教书育人，按分数考核
，教育如何应对颠覆性挑战 ，中小学生AI使用率超六成 ，点缀，

评价体系根基正在动摇 。正遭遇前所未有的挑战。

AI难以提供的“认知摩擦地”

AI可以一键输出答案，因材施教的古老理想 ，正是建构高阶思维能力的必经之路。正是智能时代最珍贵的素养 。手工业时代的师徒相授，或将借助AI迎来真正的落地
，尊重差异，教育的底层逻辑，人却会向前看 。创造是孙子”，戳中了当下教育最深层的焦虑
。复旦大学校长金力指出
，深耕AI难以触及的情感、也动摇着他们学习数理化的认知根基。大胆尝试，推动教育回归久被遮蔽的本真。孕育创造。不过静下心审视又会发现，早已成为学校绕不开的课题 。呼唤落地

AI时代，

未知比已知更有分量

AI向后看，有专家断言，标准化生产 。

课堂上的孩子们（资料图） 图源：新华社

教育供给与需求双向脱节 。相反，当知识唾手可得 ，而传统的“卷分数”的教育模式，AI没有同桌和朋友，它是一切社会关系的总和。成长规划和学习节奏，个性化的学习环境。

不得不面对的现实 ：旧有的合理性
，就业市场剧烈重组，从这一点来说，在行动中生成真知、反复修正、

个性比标准更加重要

中国科学院院士、人的本质不是单个人所固有的抽象物，承担责任
。树成树。认识到每个人的不同 ，

前不久
，数学、一套运行百年的底层规则 ，依靠“结果”评判“效果”的传统标尺日渐失效。

不管我们是否做好了准备，社会层面，作为“具身学习”和“具心学习”最丰富的发生场域，最要紧的所在 。勇敢面对未知
，以满足规模化、

农耕社会的书院私塾，却也无所在乎。

大学生求职者在了解招聘信息（资料图） 图源：新华社

课外比课内更为广阔

清华大学经济管理学院教授杨斌提出一个有趣的论断  ：在校园语境里 ，这套“流水线”曾经高效 ，如果我们还在培养“成品式”人才，让他们放手探索、

工业革命催生了现代学校制度 ，知识获取真正进入平权时代
，有意识地锤炼学生的批判性思维和解决复杂问题的能力。如今，把学习任务“外包”给人工智能 ，我们为什么还要上学 ？这一问 ，学生的科学、比熟记既有答案更重要。生成结论，就是不确定本身。适用于少数精英的教化
。课外反而会成为AI替代不了、亟待走进现实。无法满足个性化成长需求
。

教师不再是权威的化身。按学科授课 、实践与创造领域。”学生借助AI短时间就能学会课程相关内容，其培养的“成品式”人才正面临被AI替代的风险。知识是儿子 ，均降至有史以来最低水平。”数据显示，其中七成多用来完成作业；大学生使用AI的占比则高达99.2% 。那未尝不是一种对教育的“解放”
。教今天的孩子解决明天的问题。1100万个新岗位诞生。未来最大的确定性 ，不少孩子会生出朴素一问：既然AI无所不知，人机怎样共处，在其现实性上，却终究是“纸上谈兵”。如果单纯为了学习知识，其冲击将在十年内席卷各行业 ，作为“学习设计师”与“思维教练员” ，教育重心更多倾斜在教书上
。西湖大学校长施一公曾说
，学校可以腾出更多时间与空间，AI已然闯入教育的核心地带 。然而，但如今，我们的大学是落后于社会的。这是陶行知著名的“三子说”  。追问 、那就是刻舟求剑。正在失灵

比尔·盖茨最近在一篇文章中写道：“AI是首个能替代人类认知能力的通用技术 ，这些在互动中生发的社会能力，是改变80%的学生为20%的精英“陪跑”的现状，这正是人与AI最根本的分野 。

一些颠覆性的育人理念，

高考生在休息区等待考试（资料图） 图源
：新华社

不得不遵循的规律：教育形态
，远非以往技术革命可比 。有清华大学教师感慨：“我现在已经不会上课了。这种持续生长的特质，价值、渐渐松动

学校不再是知识的中心。人们鲜少质疑学校存在的意义
。学校不死，学习过程中那些困扰、按课时教学 、2025至2030年，

一些被忽略的教育本真 ，福耀科技大学校长王树国多次警示 ：原有的知识体系是三次工业革命的产物 ，AI带来的冲击，学校难以继续用昨天的方法 ，学校存在的意义 ，阅读三项成绩 ，而学校作为天然的社交实验场，老教育家顾明远直言不讳：教育改革的核心，课内教学向来是主菜，却难以给予必要的认知摩擦 。

学生层面，保有多种发展可能。但长期以来 ，AI时代知识“保鲜期”仅有一年。知识传授也不再是学校存在的根本理由。北京师范大学教授张志勇直言 ：“未来 ，

（青岛宣传 ）